| 《觀察與規(guī)劃》模塊課程培訓(xùn)圓滿結(jié)束 |
澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)副主任Catherine Mary Baxter專程抵滬出席結(jié)業(yè)儀式 4月29日下午，為期五天的“中澳合作2018國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”第四模塊《觀察與規(guī)劃》課程培訓(xùn)圓滿結(jié)束。澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)Catherine Mary Baxter副主任、上海市教委托育管理處顏慧芬處長(zhǎng)、澳學(xué)廣智國(guó)際教育董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官Lawrence Feng（馮捷）先生華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任等出席結(jié)業(yè)儀式。結(jié)業(yè)儀式由上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心王燕副主任主持。
結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)員代表，來(lái)自浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院袁靜老師在發(fā)言中表示，中澳國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目的各個(gè)模塊課程主題清晰、內(nèi)容翔實(shí)、講解生動(dòng)，對(duì)于教師夯實(shí)基礎(chǔ)理論、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能大有裨益，對(duì)早教教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。
華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授從專業(yè)角度對(duì)《觀察與規(guī)劃》模塊課程內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為，對(duì)兒童進(jìn)行觀察,對(duì)于發(fā)現(xiàn)兒童感興趣、游戲中偶發(fā)事件所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握兒童的心理發(fā)展規(guī)律和特征，進(jìn)行規(guī)劃、組織教學(xué)；同時(shí)，觀察為教師提供了一個(gè)新的契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)反思。“規(guī)劃循環(huán)圈”為教師具有非常重要的指導(dǎo)意義，是教師專業(yè)發(fā)展的重要方法，有利于教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。 上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任從教學(xué)組織、課程內(nèi)容、后勤保障方面對(duì)本次培訓(xùn)給予高度評(píng)價(jià)。 澳學(xué)廣智國(guó)際教育董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官Lawrence Feng（馮捷）先生在講話中指出，百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育事業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。開(kāi)展中澳合作0-3歲早期教育專業(yè)課程培訓(xùn)，建立起上海早期教育事業(yè)的“黃埔軍?！?，其目標(biāo)是培養(yǎng)一支學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ纳虾Ｔ缙诮逃聵I(yè)骨干力量，由點(diǎn)及面，帶動(dòng)上海早教師資隊(duì)伍的全面提升。
Lawrence Feng（馮捷）表示，非常欣喜地看到在五天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員們克服了工學(xué)矛盾堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與澳籍專家積極互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)，為后續(xù)的本土化課程的研發(fā)積累了豐富的第一手資料。
Lawrence Feng（馮捷）先生透露， “澳中合作早期教育項(xiàng)目”中的第二個(gè)子項(xiàng)目，即“中澳合作0-3歲早期教育國(guó)際示范中心”項(xiàng)目開(kāi)始正式實(shí)施。澳學(xué)廣智國(guó)際教育計(jì)劃與公立幼教機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量合作，在每個(gè)區(qū)各建立一所公辦和民營(yíng)的國(guó)際示范早教中心。他相信，隨著以澳大利亞政府TAFE早教中心為藍(lán)本，結(jié)合中國(guó)、上海市相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的國(guó)際示范早教中心的建立，將為上海，乃至全國(guó)早期教育事業(yè)的健康發(fā)展提供實(shí)踐樣本。
專程來(lái)滬出席結(jié)業(yè)儀式的澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)Catherine Mary Baxter副主任對(duì)澳中國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目順利實(shí)施表示非常滿意，對(duì)這一項(xiàng)目的組織實(shí)施方澳學(xué)廣智國(guó)際教育和上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心的工作表示欣賞。
上海市人民政府托育管理辦公室暨上海市教委托育管理處顏慧芬處長(zhǎng)在講話中指出，觀察，是早教教師的一項(xiàng)重要的基本技能，是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、家長(zhǎng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。她要求學(xué)員們遵循培訓(xùn)主題和實(shí)踐方法，在工作中不斷總結(jié)與反思，持續(xù)提升專業(yè)技能。
結(jié)業(yè)儀式上，上海市人民政府托育管理辦公室暨上海市教委托育管理處顏慧芬處長(zhǎng)、澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)Catherine Mary Baxter副主任、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任、澳學(xué)廣智國(guó)際教育董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官Lawrence Feng（馮捷）先生、華東師范大學(xué)博導(dǎo)華愛(ài)華教授共同向考核合格學(xué)員頒發(fā)TAFE培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。
在6月25日至29日的五天培訓(xùn)中，澳大利亞新南威爾士州政府TAFE學(xué)院的Susan Bird老師圍繞澳大利亞早期教育實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的、以觀察為基礎(chǔ)的“規(guī)劃循環(huán)圈”主題，從觀察、規(guī)劃、評(píng)估和反思角度進(jìn)行解讀和詮釋，幫助學(xué)員在領(lǐng)悟澳大利亞早期教育理念的基礎(chǔ)上，將“規(guī)劃循環(huán)圈”有機(jī)地融入早教指導(dǎo)實(shí)踐中。
在本次培訓(xùn)籌備過(guò)程中，澳學(xué)廣智國(guó)際教育精心組織、嚴(yán)格管理，通過(guò)澳中專家集體教研、差異性資源互補(bǔ)等方法，使本次培訓(xùn)工作既保持了澳大利亞早教課程的原生性，又注重澳中兩國(guó)的差異性，突出了培訓(xùn)的“能力導(dǎo)向”、“質(zhì)量核心”的原則。在教學(xué)過(guò)程中，澳籍專家Susan Bird重視體驗(yàn)性教學(xué)方法的應(yīng)用，將學(xué)員置身于特定的情境中，將學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)、感悟融為一體，充分展示了澳大利亞政府TAFE教育的特色和魅力，取得了良好的培訓(xùn)成效。
“中澳合作2018國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”是根據(jù)上海市人民政府教育委員會(huì)與澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教育委員會(huì)于2017年6月20日簽署的合作備忘錄精神和兩地教委統(tǒng)一部署，由雙方指定的“澳學(xué)廣智國(guó)際教育”與上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心共同組織實(shí)施的。這一項(xiàng)目將在2017年至2022年間引進(jìn)12個(gè)模塊課程。按照雙方教委的安排，目前已引進(jìn)了《澳大利亞早期教育體系及框架》、《游戲即學(xué)習(xí)！》、《能力發(fā)展與成長(zhǎng)》和《觀察與規(guī)劃》4個(gè)模塊課程。通過(guò)國(guó)際早教課程的引進(jìn)及本土化，將為上海市未來(lái)公共托育政策的制訂、早教師資專業(yè)素養(yǎng)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建、早教師資專業(yè)培訓(xùn)包的建設(shè)，以及為提前研發(fā)符合教育部03指南精神的兒童發(fā)展目標(biāo)、早期教育課程體系提供借鑒和參考，助力上海市早期教育事業(yè)繼續(xù)保持全國(guó)領(lǐng)先地位發(fā)揮積極作用。
責(zé)任編輯：郭素強(qiáng)
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